Fundamentos da Psicologia Escolar, Educação e Aprendizagem

I - METODOLOGIA

O curso FUNDAMENTOS DA PSICOLOGIA ESCOLAR conta com aulas expositivas em vídeo e PDF sobre o assunto em questão. As aulas já estão completamente disponíveis e acompanham questões comentadas de variadas bancas.

O curso está atualizado e disponível para a compra imediata.

CONTEÚDOS TRABALHADOS:

Considerações Iniciais............................................................................................ 5

Conteúdos trabalhados........................................................................................ 5

Sobre o Professor.................................................................................................... 5

Introdução à Psicologia da Educação............................................................... 7

Maturação (inatismo) versus Ambiente?.......................................................................................................... 7

Visão Nomotética versus Visão Idiográfica?.................................................................................................. 9

Conceituação Individualista ou Não-Individualista?.......................................................................... 10

Considerações sobre a abordagem Psicológica da Educação................... 11

Psicologia da aprendizagem: teorias da aprendizagem. Princípios básicos do Behavorismo e implicações educacionais.................................................................................... 17

O que é aprendizagem................................................................................................................................................. 17

O que é a Psicologia da Aprendizagem............................................................................................................. 18

Teorias da aprendizagem........................................................................................................................................... 19

A abordagem behaviorista....................................................................................................................................... 22

A Instrução Programada........................................................................................................................................... 36

A perspectiva comportamentalista e a educação............................................................................................ 37

Teorias Cognitivistas.................................................................................................................................................. 38

Teorias Humanistas...................................................................................................................................................... 40

Epistemologia genética de Jean Piaget. Perspectiva sócio- interacionista de Vigotsky 41

Piaget.................................................................................................................................................................................... 41

Vygotsky............................................................................................................................................................................. 50

Wallon................................................................................................................................................................................. 55

Comparação entre Piaget, Vygotsky e Wallon.......................................................................................... 60

A teoria da complexidade de Edgar Morin..................................................... 61

Texto Extra........................................................................................................................................................................ 64

Questões................................................................................................................... 74

Teorias da Aprendizagem..................................................................................... 84

Associacionistas versus mediacionais............................................................................................................... 84

Os associacionistas..................................................................................................................................................... 84

Os mediacionistas....................................................................................................................................................... 85

O Empirismo, inatismo e maturacionismo...................................................................................................... 88

Empirismo (ou ambientalismo)............................................................................................................................ 88

Inatismo-Maturacionismo...................................................................................................................................... 88

Interacionismo.............................................................................................................................................................. 88

Teorias específicas relevantes.............................................................................................................................. 88

Uma breve apresentação das teorias.................................................................................................................... 89

Ausubel.............................................................................................................................................................................. 91

Gagné................................................................................................................................................................................ 98

Relação professor e aluno............................................................................... 100

Bases psicológicas da aprendizagem............................................................. 101

A atenção e suas alterações (C11)................................................................................................................... 101

A memória e suas alterações (15)..................................................................................................................... 103

Conteúdo Extra I.................................................................................................. 104

Questões................................................................................................................. 108

Gabaritos............................................................................................................... 124

A clínica psicanalítica da criança e do adolescente com dificuldades de aprendizagem. 125

Psicanálise infantil e as dificuldades de aprendizagem.................................................................... 126

O brincar.......................................................................................................................................................................... 126

Freud.................................................................................................................................................................................. 127

Anna Freud..................................................................................................................................................................... 127

Melanie Klein............................................................................................................................................................... 128

Winnicott........................................................................................................................................................................ 129

Françoise Dolto.......................................................................................................................................................... 129

Maud Mannoni............................................................................................................................................................. 130

A procura pelo atendimento clínico............................................................................................................. 130

O Conceito de Fracasso Escolar........................................................................................................................ 130

As queixas trazidas à psicanálise e um pouquinho de Bion............................................................... 132

Conhecimento dos processos de aprendizagem e das diferenças individuais para fundamentar a elaboração de procedimentos educacionais diferenciados.................. 145

Inclusão e Educação Inclusiva.......................................................................................................................... 145

Avaliação de Alunos em programas de Inclusão................................................................................... 148

Adaptações Curriculares Necessárias........................................................................................................... 148

Práticas em Formação docente para a Inclusão...................................................................................... 151

Elaboração de projetos político-pedagógicos: reflexões acerca da atuação do psicólogo na escola 153

EXTRA: A compreensão do universo infantil através do brincar............................................... 157

Questões................................................................................................................. 158

Gabaritos............................................................................................................... 159

Universo afetivo e sociocultural do estudante no cotidiano escolar. 159

O Universo Afetivo................................................................................................................................................... 160

Pestalozzi, Wallon, Piaget, Vigotsky e a Afetividade...................................................................... 163

Afetividade e atuação do psicólogo escolar............................................................................................ 172

O papel do Professor na construção Socioafetiva Infantil........................................................... 173

O aspecto Sociocultural do Estudante....................................................................................................... 174

Implementação de sistemas motivacionais com a participação direta do professor/aluno.................................................................................................................................... 177

Caminhos para a transformação da prática de sala de aula............................................................ 178

Sistemas motivacionais escolares para alunos e professores......................................................... 189

Texto Extra I: A Afetividade na Relação Educativa................................... 191

Texto Extra II: A qualidade da educação: perspectivas e desafios....... 199

Questões................................................................................................................. 202

Gabaritos............................................................................................................... 204

Necessidades especiais na aprendizagem. Caracterização e orientação da pessoa com deficiência. Alternativas de intervenção diagnóstica, Práticas pedagógicas e apoio às adequações curriculares. Orientação ao professor e à comunidade escolar......... 205

Caracterização e orientação da pessoa com deficiência.................................................................... 211

Sobre o Diagnóstico das Necessidades Especiais de Educação........................................................ 228

Um último caroço de conhecimento............................................................... 234

Práticas pedagógicas e apoio às adequações curriculares............................................................... 239

Orientação ao professor e à comunidade escolar................................................................................. 243

Questões................................................................................................................. 243

Gabaritos............................................................................................................... 245

Tópico Extra: Planejamento Pedagógico..................................................... 246

Projeto Pedagógico. Metodologia de projetos, Interdisciplinaridade e globalização do conhecimento, análise de dificuldades, problemas e potencialidades no cotidiano escolar em sua relação com a sociedade............................................................................ 257

Projeto Pedagógico.................................................................................................................................................. 258

Metodologia de Projetos..................................................................................................................................... 259

A consideração do aspecto político na educação................................................................................... 261

Dimensões do PPP....................................................................................................................................................... 261

Quem participa da elaboração dos PPPs?.................................................................................................... 262

Princípios norteadores dos PPPs...................................................................................................................... 262

Características dos projetos pedagógicos.................................................................................................. 266

Conteúdos de um PPP............................................................................................................................................... 267

Avaliação dos PPPs.................................................................................................................................................... 267

Revisão dos PPPs......................................................................................................................................................... 268

Etapas de um projeto escolar............................................................................................................................. 268

Interdisciplinaridade e Globalização do Conhecimento................................................................. 269

Análise de dificuldades. Problemas e potencialidades no cotidiano escolar em sua relação com a sociedade 271

Questões................................................................................................................. 272

Gabaritos............................................................................................................... 274

II - CARGA HORÁRIA E LIBERAÇÃO DAS AULAS

Serão oferecidas 15 horas/aula em vídeo.

ATENÇÃO: Vídeos e PDFs se complementam (alguns assuntos estão tratados apenas em vídeo e outros apenas em pdf, mas a maioria está nos dois). Nem todos os conteúdos teóricos possuirão vídeo aula. Selecionaremos os principais tópicos para disponibilizarmos vídeos. Porém, todo o conteúdo principal estará abordado nas aulas escritas.

III - GRAVAÇÃO DAS AULAS

As aulas já estão totalmente disponibilizadas.

IV. O ACESSO AS AULAS

O aluno terá o prazo, IMPRETERÍVEL/IMPRORROGÁVEL, de 3 (três) meses, contados a partir da efetivação da matrícula, para assistir às aulas.

O aluno poderá assistir a cada aula até 03 (três) vezes, no horário que achar conveniente, bastando possuir um computador e acesso á internet banda larga. Em hipótese alguma será permitida a gravação das aulas.

É indicado uma internet mínima de 5 Mb/s para acesso as aulas em alta resolução, sendo que também é possível o acesso com internet de 2 Mb/s em resoluções menores.

As aulas estarão disponíveis no site www.psicologianova.com.br e somente poderão ser utilizadas pelo aluno matriculado no curso, sendo vedada à cessão a terceiros.

LEIA COM ATENÇÃO:

Dois acessos simultâneos farão com que a conexão caia.

A Psicologia Nova não se responsabiliza por problemas de atualização de Flash, Java, navegadores, qualidade da conexão da internet, ou ainda, bloqueios por antivírus ou firewall. Portanto, certifique-se com antecedência que sua máquina encontra-se apta para o acesso ao nosso curso. Recomendamos a utilização do navegador Safari ou Firefox (Puffin em Tablets).

V - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Trabalharemos com TODOS os conteúdos programáticos apresentados nos pdfs e selecionaremos os tópicos mais importantes para o trabalho em vídeo-aula.

VI. DOS CANCELAMENTOS E RESCISÕES

Caso o curso tenha iniciado, mas não finalizadas as filmagens, em caso de desistência, será descontado o valor proporcional às aulas já disponibilizadas, assistidas ou não, bem como incidirá multa rescisória de 30% (trinta por cento) sobre o total pago. Caso todas as aulas estejam efetivamente disponíveis, não será possível o cancelamento. A critério do(a) aluno(a), o saldo a ser restituído poderá ser convertido em bônus para abatimento em futuros cursos online oferecidos pelo PSICOLOGIA NOVA.

Em nenhuma hipótese será possível a troca de um curso contratado pelo(a) aluno(a) por outro curso online haja vista a diversidade da quantidade de aulas, professores contratados, disciplinas lecionadas, investimentos, administração e despesas da Escola.

Fundamentos da Psicologia Escolar, Educação e Aprendizagem

Fundamentos da Psicologia da Aprendizagem
Prof. Alyson Barros | Duração: 00:19:07
Fundamentos das teorias da Aprendizagem
Prof. Alyson Barros | Duração: 00:29:31
Behaviorismo
Prof. Alyson Barros | Duração: 00:28:39
Behaviorismo e a Educação
Prof. Alyson Barros | Duração: 00:27:46
Cognitivismo e Educação
Prof. Alyson Barros | Duração: 00:16:51
Teorias Humanistas da Educação
Prof. Alyson Barros | Duração: 00:07:10
Piaget 1
Prof. Alyson Barros | Duração: 00:24:50
Piaget 2
Prof. Alyson Barros | Duração: 00:33:04
Piaget 3
Prof. Alyson Barros | Duração: 00:13:08
Bases psicológicas da aprendizagem
Prof. Alyson Barros | Duração: 00:23:56
Teorias da Aprendizagem I
Prof. Alyson Barros | Duração: 00:31:23
Teorias da Aprendizagem II
Prof. Alyson Barros | Duração: 00:03:52
Teorias da Aprendizagem III
Prof. Alyson Barros | Duração: 00:24:48
Teorias da Aprendizagem IV
Prof. Alyson Barros | Duração: 00:27:13
Teorias da Aprendizagem V
Prof. Alyson Barros | Duração: 00:06:06
Relação Professor-Aluno
Prof. Alyson Barros | Duração: 00:07:19
A clínica psicanalítica das dificuldades de aprend
Prof. Alyson Barros | Duração: 00:25:22
A clínica psicanalítica das dificuldades de aprend
Prof. Alyson Barros | Duração: 00:28:25
Conhecimentos dos Processos de Aprendizagem 1
Prof. Alyson Barros | Duração: 00:25:02
Conhecimentos dos Processos de Aprendizagem 2
Prof. Alyson Barros | Duração: 00:35:41
Implementação de Sistemas Motivacionais ESCOLA 1
Prof. Alyson Barros | Duração: 00:25:37
Implementação de Sistemas Motivacionais ESCOLA 2
Prof. Alyson Barros | Duração: 00:30:59
Implementação de Sistemas Motivacionais ESCOLA 3
Prof. Alyson Barros | Duração: 00:28:34
Universo Afetivo 1
Prof. Alyson Barros | Duração: 00:25:59
Universo Afetivo 2
Prof. Alyson Barros | Duração: 00:26:49
Universo Afetivo 3
Prof. Alyson Barros | Duração: 00:33:28
Manual de Psicologia Escolar - Parte 1
Prof. Alyson Barros | Duração: 00:29:50
Manual de Psicologia Escolar - Parte 2
Prof. Alyson Barros | Duração: 00:29:25
Manual de Psicologia Escolar - Parte 3
Prof. Alyson Barros | Duração: 00:29:57
Caracterização e Oerintação da Pessoa com Deficiên
Prof. Alyson Barros | Duração: 00:26:11
Caracterização e Oerintação da Pessoa com Deficiên
Prof. Alyson Barros | Duração: 00:25:24
Práticas Pedagógicas e apoio às adequações curricu
Prof. Alyson Barros | Duração: 00:32:06
Necessidades Especiais na Aprendizagem
Prof. Alyson Barros | Duração: 00:34:56
Interdisciplinaridade e Globalização do Conhecimen
Prof. Alyson Barros | Duração: 00:26:54
Planejamento Educacional - Parte 1
Prof. Alyson Barros | Duração: 00:26:12
Planejamento Educacional - Parte 2
Prof. Alyson Barros | Duração: 00:28:32
Projeto Pedagógico
Prof. Alyson Barros | Duração: 00:32:56
Educação Continuada (Educação)
Prof. Alyson Barros | Duração: 00:06:45
1. Teorias da Personalidade - Erikson
Prof. Alyson Barros | Duração: 00:20:30

Materiais do Curso

Psicologia da Educação, Escolar e da Aprendizagem
275 página(s)

Aulas de Demonstração

Teorias da Aprendizagem I

Planejamento Educacional - Parte 1

Manual de Psicologia Escolar - Parte 1

1. Do Objeto

1.1. A empresa Psicologia Nova Ltda., doravante chamada CONTRATADA, oferece cursos online, resultado de sociedade com o(s) PROFESSOR(ES) ministrante(s) da disciplina, composto de aulas escritas (arquivos formato .PDF) - e videoaulas complementares, doravante chamados CONTRATANTES.

2. Das Responsabilidades

2.1.Cabe à CONTRATADA, pelo portal de domínio www.psicologianova.com.br, fornecer plataforma de ensino onde são disponibilizados os recursos mencionados no item anterior, com a responsabilidade de oferecer os serviços de apoio administrativo inerentes à atividade.

2.2. O acesso aos Cursos Online é de uso pessoal e intransferível do CONTRATANTE, sendo ilegal sua distribuição, venda, rateio, compartilhamento ou redistribuição por qualquer modalidade.

2.2.1. Incluem-se na proibição tanto a redistribuição física (cópias reprográficas) quanto virtual (disponibilização a terceiros por meio de e-mail, bibliotecas virtuais, pastas compartilhadas, etc.).

2.3. Cabe ao CONTRATANTE a correta identificação no seu ato de cadastro no site. Em caso de inexatidão ou falsidade das informações prestadas pelo CONTRATANTE em seu cadastro, a CONTRATADA se reserva o direito de bloquear o acesso do usuário ao site.

2.3.1. Em caso de inexatidão ou desatualização do endereço do CONTRATANTE em seu cadastro, a CONTRATADA se exime de reenvio de brindes e produtos sorteados cuja entrega tenha sido frustrada por este motivo.

2.4. Cabe ao CONTRATANTE a observância dos direitos autorais que resguardam as obras intelectuais objeto do presente contrato, nos termos da Lei nº 9.610, de 19 de fevereiro de 1998 (altera, atualiza e consolida a legislação sobre direitos autorais e dá outras providências).

2.4.1. Em caso de desrespeito a esta cláusula a CONTRATADA se reserva o direito de bloquear o acesso do CONTRATANTE ao site (sem a devolução do valor pago), além das providências legais cabíveis na defesa de seus direitos.

2.5. Ao CONTRATANTE é proibido manipular ou adulterar o conteúdo do material didático fornecido pela CONTRATADA, de que é exemplo a exclusão de dados constantes dos arquivos, como a identificação do CONTRATANTE (nome e CPF) que consta da marca d’água das aulas em PDF e em outras partes dos arquivos.

3. Da Matrícula e acesso à área do aluno

3.1. Para participação do CONTRATANTE no curso on line é exigida prévia matrícula e aceitação de todas as cláusulas do presente TERMO DE USO de Curso Online.

3.2. O acesso à área do aluno é oneroso e personalíssimo, sendo proibida a distribuição e revenda por qualquer meio, pela CONTRATANTE, da obra intelectual (aulas escritas e em vídeo) produzida pelos PROFESSORES.

3.2.1. Em caso de desrespeito a esta cláusula, inclusive no caso de compartilhamento de LOGIN e SENHA de acesso, a CONTRATADA se reserva o direito de bloquear o acesso do CONTRATANTE ao site (sem a devolução do valor pago).

3.3. Os PROFESSORES disponibilizam o material do curso on line pela plataforma da CONTRATADA, na área do aluno, cujo acesso ocorre através do LOGIN e SENHA cadastrados pela CONTRATANTE.

3.3.1. É responsabilidade da CONTRATANTE o sigilo do LOGIN e SENHA, para evitar o acesso não autorizado de terceiros à área do aluno.

4. Do Cancelamento do curso

4.1. Por falta de quórum mínimo a CONTRATADA pode vir a cancelar o curso disponibilizado, hipótese em que a CONTRATANTE será informada e terá o valor da matrícula integralmente ressarcido.

4.2. Em virtude de desistência voluntária da CONTRATANTE ou descumprimento do cronograma por parte do PROFESSOR da CONTRATADA ou outros fatores devidamente justificados que prejudiquem o rendimento da CONTRATANTE, esta poderá tomar a iniciativa de cancelar a matrícula, hipótese em que o valor ressarcido corresponderá ao valor total do curso diminuído de 40%, referentes aos tributos e despesas administrativas, descontado, ainda, o valor proporcional às aulas já disponibilizadas pela CONTRATADA calculado após os referidos abatimentos.

4.3. Em qualquer caso, se todas as aulas já tiverem sido disponibilizadas pela CONTRATADA na área do aluno, não será possível efetuar o cancelamento.

4.4. As solicitações de cancelamento, caso seja possível (vide 4.2 e 4.3), deverão ocorrer por meio do e-mail da CONTRATADA: alyson@psicologianova.com.br e contato@psicologianova.com.br, e a empresa tem 30 (trinta) dias corridos, a partir do pedido, para solicitar ao meio de pagamento (PAGAR-ME) para fazer a restituição de valores.

5. Das condições gerais

5.1. O acesso da CONTRATANTE ao ambiente do curso on line se dá durante o prazo de vigência do mesmo, constante do site. Não haverá disponibilização do material após o final da vigência do curso contratado.

5.2. Dúvidas e casos omissos devem ser encaminhados à CONTRATADA, exclusivamente através do e-mail alyson@psicologianova.com.br

5.3. Fica eleito o foro da comarca da cidade de Brasília-DF, com expressa renúncia a qualquer outro, por mais privilegiado que seja, para dirimir as questões oriundas da interpretação e execução do presente TERMO DE USO.